Tio rubriker för vad Reggio Emilia Inspiration kan vara

På Ateljeristakursen fick vi uppgift att formulera rubriker till Harold Göthsons tio kännetecken för vad Reggio Emilia inspiration kan vara (Modern Barndom nr 3/2009).
Jag läste artikeln flera gånger och tänkte, tänkte och tänkte. Försökte koppla till egna praktiken i förskolan. Fick klart för mig att detta är en utmaning...

1. Ett forskande och kritiskt granskande förhållningssätt
Förskolan står för ett aktivt undersökande och granskande av den egna praktiken och de ställningstaganden som råder inom den, genom kollektiv reflektion, diskussion och influenser från oliktänkande utifrån.

2. Den unika människans tillblivelse och lärande genom mötet med andra i ett demokratiskt sammanhang
 Förskolan värnar om den unika människans tillblivelse och lärande genom mötet och samspelet med andra i ett demokratiskt sammanhang.

3. Delaktighet och dialog
Förskolan arbetar aktivt med att skapa delaktighet genom olika former av dialog mellan alla som är involverade i lärandet, samt ett ständigt formulerande av hypoteser som prövas, diskuteras ooch förhandlas.

4. Kooperativa lärandet
är den högsta formen av individuellt lärande

5. Ett projekterande och processinriktat arbetssätt
Lärandet sker genom projekterande, genom ett aktivt undersökande,prövande och förhandlande om värden och omvärlden.

6. Pedagogisk dokumentation som verktyg för reflektion, processens framskridande och delaktighet
Reflekterandet kräver dokumentation, som bidrar till processernas framskridande, delaktighet och nya förståelser för det som pågår.

7. Miljön som den tredje pedagogen
Den pedagogiska miljön (rum, material, uppgift och organisation av tid) arrangeras så att den stödjer de värden man arbetar för och det lärande man strävar efter.

8. Ett barn (en människa) har hundra språk, hundra olika sätt att tänka
En tilltro till de hundra språken, ett estetiskt perspektiv på lärandet, samt att undersöka och se på en fråga ur många olika synvinklar.

9. Det rika och kompetenta barnet, med rättigheter som samhällsmedborgare
En barnsyn, där barnet har rättigheter och ses som samhällsmedborgare. Barnets rätt att inte bli kategoriserat eller sett ur ett schablonmässigt perspektiv.

10.Utmanandet av hierarkiska idéer
Arbeta för dialog och samarbete mellan olika kompetenser och roller, istället för hierarkiska idéer.

Jag är nyfiken på hur ni tänker kring värdena demokrati, delaktighet, olikhet, kollektiva lärandet, gemensam reflektion..
Skriv gärna och berätta!

Ja, då var jag igång...

Har länge tänkt att jag skulle börja blogga med fokus på förskola och didaktik.
Det händer mycket varje dag i barnens vardag i förskolan. Många stjärnögon som tänds, då nyfikenheten och utforskandet sätter fart. Hur håller vi liv i denna nyfikenhet och lust att ta in omvärlden, denna lust att erövra och förstå? Vad ger vi barnen för möjligheter och utmaningar?
Kanske kan vår egen nyfikenhet och förundran vara till hjälp..